ENTREVISTANDO PROFISSIONAIS DA NOSSA ESCOLA...

Profissões e mais profissões...

Andamos a conhecer

E quando formos grandes,

 O que é que queremos ser?

Temos andado a conhecer várias profissões e a pesquisar o que se faz em cada uma delas.

E foi por isso que entrevistamos alguns dos profissionais da nossa escola.

Entrevistamos uma professora, uma educadora de infância, duas auxiliares de acção educativa e uma cozinheira.

Todas foram muito simpáticas e colaborantes pois, como ainda estamos no 1º ano, precisámos de uma ajudinha.

Para fazermos a entrevista levámos um guião com as perguntas que queríamos fazer e a máquina fotográfica para registarmos tudo.

Foi muito giro e interessante !

E fomos nós que tirámos a fotografias !

FOI DIA DE EXPERIÊNCIAS...COM A ÁGUA?

- O que será que acontece aos materiais quando os misturamos com a água?

A professora fez algumas perguntas:

 - O que acham que vai acontecer se misturarmos açúcar na água?

 - E o arroz?

 - E o sal e o azeite?

 PREVISÕES

A grande maioria dos alunos achou que o açúcar, o sal e o azeite se iam misturar e desaparecer na água, mas o arroz não.

O João disse que a água com açúcar ia ficar doce e a com sal ia ficar salgada.

Quase todos disseram que iria ser o azeite a misturar-se primeiro.

Bom, queríamos descobrir o que acontecia mesmo! Então lançámos mãos à obra e preparámos uma experiência usando os seguintes materiais: 

açúcar, arroz, sal, azeite ... e ainda água, 4 copos transparentes e colheres.

 Em cada um dos copos deitámos 2 colheres de cada um dos materiais.

Querem saber o que aconteceu? 

• O açúcar que estava no copo com água desapareceu! E o sal também! 

• O arroz não desapareceu...mas a água ficou esbranquiçada. 

• O azeite não desapareceu! Primeiro parecia misturado mas depois subiu...o azeite ficou em cima e a água em baixo, engraçado não acham?

• O primeiro a desaparecer foi o açúcar.

  Explicação da professora

• Ao desaparecimento do sal e do açúcar chama-se dissolução, ou seja, o sal e o açúcar dissolveram-se na água. 

• O arroz não se dissolveu, como é mais pesado que a água ficou no fundo do copo.

• Quando agitámos a água e o azeite eles formaram uma emulsão, pareciam misturados, mas não estavam porque são líquidos que não se misturam. O azeite á mais denso.

CONCLUSÃO:

• Quando misturamos materiais na água, há alguns que não se conseguem ver, como o sal e o açúcar, porque se DISSOLVEM NA ÁGUA.

• Há outros, como o azeite e o arroz, que se continuam a ver porque NÃO SE DISSOLVEM NA ÁGUA.

  

ABRINDO CAMINHO PARA NOVAS EXPERIÊNCIAS...

 - Será que podemos recuperar os materiais que misturámos na água?

• O arroz foi fácil! Fizemos um coador com as nossas mãos, a água passou entre os dedos e o arroz ficou na palma da mão.

• Com o azeite também foi fácil. Fizemos um furinho na parte de baixo do copo e deixámos sair a água. Quando começou a sair o azeite, recolhemos para outro copo.

Mas e com a água e com o sal? Como poderemos fazer?

Vamos pesquisar e depois partilhamos...

CONTRATEMPOS...

Quando estávamos a misturar os materiais, depois do sal e do açúcar já se terem dissolvido, um dos nossos colegas misturou os copos.
E agora? Qual a taça que tinha o açúcar e a que tinha o sal? 

Espreitámos para dentro dos copos mas não conseguimos ver nada, pois a água estava toda transparente (incolor). Cheirámos, mas o nariz também não ajudou, pois a água não tinha cheiro (inodora). Então o Pedro disse que a solução era usarmos a boca para provar. Pusemos a pontinha do nosso dedo dentro do líquido de cada copo (um da cada vez) e provamos para sentir o sabor.

Cada copo tinha um líquido com um sabor diferente!
AH,AH... agora é fácil: no copo onde tínhamos posto o sal, a água estava salgada e no copo onde tínhamos posto açúcar, a água estava doce.

JOGOS E OUTRAS ACTIVIDADES COM A ÁGUA

ÁGUAS DE SANTARÉM

BOGAS
ÁGUAS DO ALGARVE

Euros e Mais Euros - Vamos contar dinheiro

 O euro (€) é a moeda oficial de 17 dos 27 países da União Europeia e existe na forma de notas e moedas. Em Portugal usamos o euro desde 1 de Janeiro de 2002. Um euro divide-se em 100 cêntimos, existindo notas de 5, 10, 20, 50, 100, 200 e 500 euros e moedas de 1, 2, 5, 10, 20 e 50 cêntimos e de 1 e 2 euros.
Cada moeda tem uma face comum e uma face que depende do país para que foi feita.

APRENDE MAIS SOBRE O EURO (informação)

JOGOS

VAMOS ÀS COMPRAS (jogo)

CONTANDO DINHEIRO (Em inglês:usa como se fossem euros e cêntimos)

COMPRANDO NA LOJA DE DOCES - O QUE COMPRO COM...(Em inglês:usa como se fossem euros e cêntimos)

JOGO DE MEMÓRIA

Tarefa " Número é Par ou Ímpar?"

Trabalhámos as pares!

Um dos alunos pegou numa mão cheia de quadrados, contou-os e partilhou-os igualmente com o parceiro.

O outro aluno do par anotou o número total de quadrados e verificou se eles estavam igualmente partilhados (se tinha sobrado ou não, algum quadrado).

Depois juntámos os quadrados que tínhamos partilhado e usámos para tentar construir um rectângulo.

A figura que formávamos era registada na folha de trabalho.

Então a professora foi colocando as seguintes questões a cada par:

• Cada um de vocês tem o mesmo número de quadrados e não sobrou nenhum?  
• Foram capazes de fazer um rectângulo com os quadrados?

  Assim fomos percebendo o seguinte:

Quando conseguíamos fazer um rectângulo (não sobrava nenhum quadrado), o número de quadrados era par.

Quando não conseguíamos fazer um rectângulo (sobrava um quadrado), o número de quadrados era ímpar.

VAMOS LÁ PRATICAR O CÁLCULO MENTAL

(CLICA EM CIMA TABELA DE NÚMEROS PARA PODERES JOGAR)

SOMA OS NÚMEROS E DESCOBRE O RESULTADO

PARABÉNS A VOCÊ ...  O DIOGO FEZ ANOS!

TEVE DIREITO A UM BOLO MUITO GIRO ...COM DIREITO A FAÍSCA E TUDO!

PRENDINHAS PARA AS NOSSAS MAMÃS

Decorando os envelopes das ofertas

Resultado final...umas molduras muito giras, não acham?

Materiais utilizados:

• Espátulas de madeira (daquelas que os dentistas usam);
• Guaches e pincéis;
• Placas de musgami de várias cores (para fazer as flores);
• Cola de bisnaga e cola quente;
• Fotografias;
• Cartolinas coloridas (para o fundo).

ADIVINHA

ADIVINHA

AS MINHAS ORELHAS SÃO DE GATO MAS NÃO SOU GATO.

O MEU FOCINHO É DE LOBO MAS NÃO SOU LOBO.

O MEU RABO É DE MACACO MAS NÃO SOU MACACO.

COMO ME CHAMO?

Sou uma . . .
(Arruma correctamente as letras e descobre a palavra escondida)

DIA DA MÃE

ADORAMOS AS NOSSAS MAMÃS!

UM BEIJINHO MUITO GRANDE PARA TODAS AS MAMÃS DA TURMA.

FELIZ DIA DA MÃE

Mamã, podes ajudar-me a ler esta história?

O QUE DESCOBRIMOS SOBRE OS MELROS

FASES DA VIDA DOS MELROS

Os melros são pássaros com penas pretas muito brilhantes. Têm o bico cor-de-laranja e um círculo, também cor-de-laranja, à volta dos olhos.

Podem medir cerca de 25 centímetros, pesar 120 gramas e viver 10 anos. O macho é um bocadinho maior que a fêmea. Ela tem o bico e as penas mais claras que o macho (acastanhadas).

Podemos encontrar melros por toda a Europa, em África e na Ásia, mas eles aparecem mais em Portugal e na Espanha. Gostam muito de andar nos relvados, ao princípio da manhã e ao fim da tarde. Os melros estão habituados à presença das pessoas e é por isso que os podemos encontrar nas ruas de muitas cidades. Eles alimentam-se de insectos, minhocas e bagas mas não dizem não a umas migalhinhas que encontrem na relva. Os melros fazem criação duas vezes por ano e as fêmeas podem pôr até 4 ovos que vão eclodir 15 dias depois. Estas aves podem viver em cativeiro desde que as gaiolas sejam bem grandes. Se forem presos já adultos, o seu cantar será sempre muito triste!

Fomos à Biblioteca Municipal de Olhão para assistir a um conto "En"Teatrado

A Iolanda e uma colega dramatizaram o conto sobre o Burro Dadajoz e a Melga Lilocas. Foi muito divertido porque a história era muito gira e elas foram muito engraçadas. No fim, todos dramatizámos um bocadinho da história. Aproveitámos para tirar um fotografia junto do cartaz que que fizemos (e oferecemos à biblioteca)sobre o conto de José Saramago: "A Maior Flor do Mundo".

PÁSCOA FELIIIIIZ!

ESCRITORES NA ESCOLA....PEDRO SEROMENHO

O autor Pedro Seromengo visitou o nosso agrupamento.

E quem é Pedro Seromenho?

Apesar de se ter formado em economia, dedica-se a escrever e ilustrar livros... e que bem que ele desenha! Ficámos todos espantados com o jeito que tem!

Nasceu na cidade de Salisbúria (Zimbabué) e com dois anos veio viver para bem perto de nós, em Tavira. Agora vive em Braga.

O primeiro livro que escreveu chama-se "Nascente de Tinta". Depois escreveu "A Estrelinha Pálida e "Porque é que os animais não conduzem?"

Querem ver com que facilidade ele fez um desenho super giro?

Claro que nós demos muitas sugestões!

O Pedro diz que vai usar este desenho para uma história que vai escrever...a história de uma estrelinha que perdeu o brilho, coitadinha.

GINCANA DA MATEMÁTICA

Hoje foi dia de matemática com "cheirinho a exercício físico".

As turmas misturaram-se todas para jogar.

Foi giro porque as nossas equipas tinham meninos de outras turmas que ficámos a conhecer melhor.

A FAMÍLIA VEM À ESCOLA

AGIR COM SEGURANÇA!

O pai de um dos meninos da nossa turma é guarda nacional republicano(G.N.R.) e veio falar-nos de segurança. Falou-nos de coisas qe já sabíamos e de outras que ainda não sabíamos. Foi muito interessante!

Toca a fazer continência!! Sabiam que é a forma destes militares se cumprimentarem diariamente? Ah pois é!

Vê aqui alguns filmes sobre a história da Guarda Nacional Republicana e sobre regras de segurança na estrada

http://www.youtube.com/watch?v=EcMQgp85k30

http://www.youtube.com/watch?v=f8tvo6bDmIU